Pengembangan Pendekatan Pembelajaran

PENGEMBANGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN PAKEM TERHADAP PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP NEGERI 03 BATU

Oleh:
YENY OKTARINA

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan kenyataan bahwa belajar merupakan kegiatan membangun pemahaman dan keterampilan dari yang belajar bukan dari guru, diantaranya adalah PAKEM Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) ini menyediakan kesempatan bagi siswa dan guru untuk aktif terutama secara mental dan menumbuhkan kreatifitas dalam suasana yang menyenangkan (tidak menimbulkan rasa takut; takut salah, takut dipermalukan, takut berpendapat, dll) tetapi tetap efektif sehingga hasil belajar dapat tercapai. Di samping itu terdapat pula unsur-unsur pembelajaran kontekstual/PAKEM, diantaranya; Konstruktivisme (membangun konsep sendiri), Inkuiri (merancang
kegiatan yang dapat membuat siswa dapat menemukan), Komunitas Belajar (menekankan kerja sama) , Modeling (menggunakan contoh, model, atau demonstrasi untuk memudahkan siswa dalam memahami konsep), Penilaian Otentik dan Refleksi (respon terhadap kegiatan, kejadian, pengetahuan baru yang diterima). Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan fungsi dan peran sekolah dalam mengembangkan pembelajaran PAKEM terhadap pendidikan kewarganegaraan , (2) Mendeskripsikan upaya-upaya yang dilakukan guru guna meningkatkan pembelajaran PAKEM bidang studi kewarganegaraan, (3) Mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran PAKEM. Pendekatan dan rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan yang digunakan adalah studi kasus. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 03 Batu. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi/kepustakaan. Pengecekkan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi. Teknik ini dilakukan dengan cara membandingkan data yang diperoleh dari hasil wawancara diantara para informan dengan hasil observasi di lapangan, sedangkan untuk analisis data yang digunakan peneliti adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data primer dilakukan melalui indept interview/wawancara mendalam dengan perangkat pendidikan di sekolah (termasuk siswa) sedangkan data sekunder didapatkan melalui wawancara denagn kepala sekolah dan guru mata pelajaran PKn. Terakhir, tahapan penelitian dimulai dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan tahap pelaporan. Hasil penelitian meliputi: (1) Peran komite sekolah dalam mengembangka pembelajaran PAKEM terhadap pendidikan kewarganegaraan adalah sekolah disini sebagai sarana dan dituntut untuk mengadakan sumber belajar bagi siswa di sekolah disamping fungsinya sebagai ?wadah? tempat dimana anak-anak/peserta didik belajar dan mendapatkan pendidikan formal. (2) Upaya yang dilakukan guru guna meningkatkan pembelajaran PAKEM bidang studi kewarganegaraan diantaranya adalah meningkatkan profesionalitas dalam KBM, kreatif dalam menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi siswa disamping guru tersebut harus mampu memaknai pembelajaran, serta menjadikan pembelajaran sebagai ajang pembentukan kompetensi dan bukan perbaikan kualitas pribadi peserta didik. (3) Kendala-kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran PAKEM adalah sebagian besar dari peserta didik itu sendiri, kurangnya antusias belajar dan sifat bosan yang ada pada diri peserta didik sehingga pelaksanaan pembelajaran kurang optimal.

Keyword : PAKEM, Pendekatan pembelajaran